viernes, 30 de noviembre de 2012
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martes, 20 de noviembre de 2012
lunes, 19 de noviembre de 2012
martes, 13 de noviembre de 2012
BREVE ENSAYO SOBRE PSICOLOGÍA EDUCATIVA EN MÉXICO.
En la actualidad la educación es el objetivo más importante de nuestra sociedad y es entendida como el proceso de optimización integral e intencional del hombre, orientado al logro de su autorrealización e inserción activa en la naturaleza, sociedad y cultura. La psicología es la ciencia del comportamiento y sus metas como ciencia son: entender, predecir y controlar el comportamiento.
Es de esta manera como podemos iniciar una clara relación entre educación y psicología, formando así un nuevo concepto el de Psicología Educativa, que es entendida como una rama especial de la psicología en la comprensión de la enseñanza y el aprendizaje en escenarios educativos. Tanto la ciencia como la práctica juegan un papel importante y fundamental en la Psicología de la Educación.
Según Cesar Coll, la Psicología Educativa es una disciplina aplicada que tiene que generar conocimiento sobre su objeto específico, con una vertiente de intervención profesional, que es lo que la diferencia de otros ámbitos del conocimiento psicológico no aplicado sino más bien básico. Por lo que, su “función en la educación de los profesores se basa en la premisa de que existen principios generales del aprendizaje significativo en el salón de clases que se pueden derivar de una teoría razonable acerca de tal aprendizaje”(Ausubel.1991:17). Estos principios del aprendizaje siempre ocupan y ocuparan un lugar importante en las prácticas dentro del salón de clases.
Dentro de estas prácticas la temática de la psicología educativa se puede inferir de las preguntas y problemas a que se enfrenta el educador, tales como:
-¿A qué edad deben aprender a leer los niños?
-¿Por qué algunos niños son tan dependientes, ansiosos, agresivos o tan tímidos?
-¿Qué puede hacer el maestro con distintas formas de comportamiento?
-¿Cómo motivar a los alumnos?
-¿Cuál es el mejor modo de enseñar algo, de manera que el olvido sea mínimo y la transferencia máxima?
-¿Cómo enseñar a los niños de aprendizaje lento y a los dotados, por igual?
-¿Cómo pueden los educadores cambiar actitudes inapropiadas de algunos alumnos?
-¿Cómo las decisiones del maestro pueden favorecer a unos y desfavorecer a otros alumnos?
Estas en otras muchas, son algunas de las preguntas que se hacen tantos profesores que tiene en sus manos la responsabilidad de educar. Desde esta mirada interna de la educación –dentro del aula- las metas de la psicología educativa se pueden entender como comprender y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Para esto los psicólogos educativos desarrollan conocimientos y métodos para estudiar el aprendizaje y la enseñanza en situaciones cotidianas.
Para ello la Psicología Educativa tiene como objetivos: “proporcionar a los maestros algunas capacidades básicas referentes a la enseñanza; señalar a los maestros líneas-guía tentativas a las cuestiones desconcertantes de la situación enseñanza-aprendizaje; auxiliar a que los maestros entiendan cual es el conocimiento científico que subyace en tales líneas-guía; e imbuir en los maestros el espíritu de investigación para que continúen adentrándose en el conocimiento.”(Craig.1979:13). Esto nos deja dar cuenta de que con herramientas teórico-metodológicas de la psicología se pueden resolver los problemas educativos.
Ahora bien centrándonos un poco más en el contexto mexicano podemos ver que estos problemas internos educativos siempre han existido y tanto los psicólogos educativos como los pedagogos han intervenido para una posible solución. Además, no sólo existen problemas internos, si no, también problemas externos que nos llevaría a un primer plano, ya que, con estos depende en gran medida la calidad educativa que reciben hoy en día los niños mexicanos. Algunos de estos problemas a mi parecer son los siguientes:
.-¿Cómo cubrir la demanda educativa?
-¿Cómo resolver la mala infraestructura?
-¿Cómo resolver la desconcentración y la descentralización?
Para hacer frente a estos y muchos otros problemas que estudia la Psicología Educativa, hay que tomar en cuenta factores importantes como son el desarrollo, la motivación, la metacognición y la autorregulación, cada uno de ellos juega un papel de suma importancia para entender y solucionar los diferentes problemas en el ámbito de la educación.
Por ejemplo, las Universidades públicas en México enfrentan la demanda de espacios y no sólo las instituciones privadas, sino también las públicas para que cada día el número de ingresados no quede fuera del círculo educativo y pasen a ser unos “ninis” entendido como personas que ni estudian ni trabajan, esto no sólo le compete a la Psicología Educativa, sino también al Gobierno, ya que, es el que puede dar solución a la desconcentración y descentralización educativa que se refiere a los gastos o dicho de otra manera a la parte económica de la educación que sale de cada una de las Secretarias de Educación públicas, ya sea, la del D.F. o la de cada Estado, esto viene a ser, todo el mal manejo económico que se ha hecho durante los últimos años de gobierno desde Luis Echeverría hasta nuestros días y que aun no se ha hecho nada para solucionarlo y, una solución podría y debería ser la creación de más y mejores escuelas para cubrir la demanda educativa.
Esta situación también les compete a todos los profesionales de la educación pues es necesario que se trabaje interdisciplinariamente para lograr un avance en la calidad de vida de las personas, pues creo firmemente que la educación es la base del progreso, pero no sólo un progreso personal, sino también un crecimiento cultural y social.
Por último, quizás, lo más importante para nuestros futuros profesores, es que el hecho de manejar conocimientos renovados les podrán servir para adecuarse a las diferentes realidades educativas que deberán enfrentar a diario sin discriminar y provocar traumas a los alumnos.
Concluyo este ensayo diciendo que la psicología de la educación proporciona a las instituciones herramientas de toma de decisiones sobre aspectos y problemas del aprendizaje.
BIBLIOGRAFIA
Libros:
1.Ausubel, David. (1991). Psicología Educativa. Un punto de vista cognoscitivo. México: TRILLAS. P.p.17-110.
2.Craig, Roberto. (1979). Psicología Educativa Contemporante. México: LIMUSA. P.p. 13-33.
3.Hernández Rojas, Gerardo. (1998). Paradigmas en psicología de la educación. México: Paidos.
4.Sánchez Hidalgo, Efraín. (1975). Psicología Educativa. España: UNIVERSITARIA. P.p. 34-41.
Páginas electrónicas:
1.Psicología Educativa.
http://www.articulosinformativos.com.mx/La_Psicologia_de_la_Educacion-a1126950.html
2. ¿Qué es la Psicología en la educación?
http://entrereflexionesandaeljuego.blogspot.es/
3. La formación profesional del psicólogo educativo en México.
portal.iteso.mx/.../25%20Jesus%20Carlos%20Guzman-Mapas.pdf
4. Contreras, G. DE LA MOTIVACIÓN A LA AUTORREGULACIÓN PARA EL APRENDIZAJE.
www.espaciologopedico.com/recursos/glosariodet.php?Id=240
5.http://lacienciaalalcance.blogspot.mx/2010/12/gustavo-aguirre-morales-psicologia-unam.html.
martes, 16 de octubre de 2012
miércoles, 5 de septiembre de 2012
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